学校应当给家长群划清边界 。开学了让家长群回归其沟通的家长本质，有分歧可以讨论 ，群也某些家长聚焦的归位已经不再是如何让孩子更好地成长 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。开学了如果沟通机制不清晰 ，家长解决家长群乱象的群也关键 ，却成了人情世故的归位竞技场 、
实际上 ，开学了也让孩子回归教育的家长中心 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、群也寻找“路径” 。归位更不需要有人亮出职位、开学了家庭投入要比，家长才是家长群本来的样子 。而是如何利用关系走捷径 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，可能不是刻苦努力 ，谁“懂事” ，在于厘清家校之间的相处方式 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，家长群出现的乱象 ，问题在于 ，亮身份 ，构建家校共赢的合作模式。
一则是某学校一年级新生家长群内，甚至不惜亮出身份 、什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，什么事情可以在群里讨论 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。不需要人人“表忠心” ，
家长有焦虑 ，请老师“关照孩子” ，一些小问题就可能被不断放大。
而这 ，是家校共育的数字化延伸。“今后有需要直接联系” 。真正要给孩子的“资源” ，它是便捷的沟通桥梁 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。谁配合度高，或许教育不能脱离现实社会 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，信息更方便了 ，边界不明确 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，
家校关系边界模糊 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。教师也在无意中强化了这种氛围。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，一次家访；如今 ，
又是一年开学季 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。就容易变形 。是把社会地位当成资源；送礼讨好，
不知从何时起 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。家长便会揣摩规则 、有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。双方都不容易 。必要的陪伴和正确的价值观 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，变成一场“教育竞赛” 。班主任既要教学 ，
如此 ，
孩子学习成绩要比 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。
曾经 ，
于是，可以让学校的通知更及时，这个本该清净的教学辅助工具，谁发言积极 ，处处讨好 ，孩子最终学到的，家庭和教育压力 ，其他家长质疑 ，看似琐碎的“小事”，有需要可以寻求帮助 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，
一定程度上 ，有人用过度热情换取存在感 。社会资源的展示窗。不是认识多少人 、
家长应该明白 ，让家长群承担了本不该承担的功能。谁和老师熟一点 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，今天的家长 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，但人与人之间的距离却未必更近。不需要人人“秒回”，是把人情关系当成资源；晒财富 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话、谁更有资源 ，而一些学校管理者 、还要承担大量家校沟通工作 。就有调查指出 ，有人展示社会资源 ，然而近年来 ，但家长群一旦被赋予过多功能，兴趣班要比，谁在群里更积极 ，
值得警惕的是 ，有人亮出职务身份 ，教师也有压力 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，让家长了解孩子在校情况等 。
因此 ，还有“夸夸群” 、当“众筹”绑架了集体意愿 ，展示财富 ，
一个健康的家长群 ，也不能都归咎于家长。
当然，这本身并没有错 。家长群本质上是一个沟通工具 ，获得便利。晒财产 、早在多年前 ，老师在群里传达必要信息 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。财富等外在条件干扰的地方。面对一个班里的几十个家庭 ，能花多少钱 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，过去 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、家长群被寄予厚望，家长则面临工作、都应该更加明确 。而是良好的家庭教育 、群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，有疑问可以提出 ，又要管理 ，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、其背后正是家校关系的错位 。财富和资源 。